Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Famílies amb veu. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Famílies amb veu. Mostrar tots els missatges
diumenge, 30 de març del 2014
situació de les famílies a l'escola després de la LOMCE
Marta Comas, directora del projecte "Famílies amb veu" de la fundació Jaume Bofill, sobre la LOMCE.
explica a programa de ràdio "Padres Sin Complejos" quina
serà la situació de les famílies a l'escola després de la LOMCE.
dimarts, 21 de gener del 2014
Fes sentir la teva veu
FAMíLIES AMB VEU obre espais de diàleg a les famílies que treballen per millorar el sistema educatiu. La clau és sentir totes les veus i escoltar les diferents sensibilitats per trobar els punts en comú i consensuar plegats quin paper volem tenir les famílies en el sistema educatiu en l’horitzó 2030.
Tens dues vies de participació: la presencial, en els seminaris que es faran al llarg d’aquest curs (2012-2013) i el curs vinent (2013-2014) (vegeu el programa) i la virtual.
Hem obert diversos espais de participació online on podràs estar al dia dels temes emergents de la recerca sobre la participació de les famílies a l’escola i les conclusions dels seminaris, i a més, podràs dir la teva i conèixer altres que pensen com tu.
Aparador de la participació
Hi trobaràs informacions derivades de la recerca i del treball en comú dels seminaris. Fes-hi una ullada i fes sentir la teva veu!
Aparador de la participació
Hi trobaràs informacions derivades de la recerca i del treball en comú dels seminaris. Fes-hi una ullada i fes sentir la teva veu!
Síntesí resum dels grups de treball
Síntesí resum dels grups de treball RUTA 1: Temps de família, temps d’escola i temps de treball: un trencaclosques de difícil solució.
RUTA 2:El model d'associacionisme familiar a l'escola: la missió de mares i pares.
Síntesi resum dels grups de treball RUTA 2 (A): El model d'associacionisme familiar a l'escola
Síntesi resum dels grups de treball
Síntesi resum dels grups de treball RUTA 2 (B): El model d'associacionisme familiar a l'escola: la missió de mares i pares.
RUTA 3: com fer possible l'horitzó imaginat pel 2025, pel que fa a les xarxes familiars en educació i com ens organitzem per visibilitzar-nos.
RUTA 4: el poder de decisió de les famílies: representació formal al centre, municipi i país.
dimecres, 11 de desembre del 2013
Les Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (AMPA). Estat de la qüestió a Catalunya
“Famílies amb veu” publica una versió ampliada i amb més informació de la seva recerca de les AMPA catalanes sota el títol “Les Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (AMPA). Estat de la qüestió a Catalunya”
Aquest nou informe de Famílies amb veu, titulat “Les Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (AMPA). Estat de la qüestió a Catalunya”, és una versió ampliada amb més informació i un caràcter més científic que l’informe publicat sota el títol “Més que un gra de sorra. Les associacions de mares i pares d’alumnes (AMPA) de Catlunya” de la col·lecció d’informes Breus de la Fundació Jaume Bofill. Tots dos documents són fruit d’una enquesta a més de 1.200 AMPA de tota Catalunya i 1.500 directors de centres educatius, però, a més a més, com a novetats, aquest informe incorpora entrevistes a directors de centres que donen la seva visió sobre les AMPA, així com aspectes més metodològics de com es va fer la recerca.
En línees generals, aquest document analitza el funcionament, l'estructura i la participació a les AMPA, i es pregunta sobre els reptes de futurs de l'associacionisme de mares i pares al voltant de l'escola. Entre els resultats més destacats trobem que les AMPA són un model generalitzat i estès a gairebé tots els centres de Catalunya. La gran majoria de famílies amb fills en edat escolar hi estan associades. Les AMPA organitzen i desenvolupen tot un seguit de tasques i funcions, des d’activitats extraescolars, acollida matinal, menjador, etc., essencials. El seu rol és fonamental i més en l’actual situació de crisi econòmica, ja que complementen, o fins i tot substitueixen, els serveis bàsics competència de l’escola o de l’Administració.
La seva voluntat, no obstant això, va més enllà: volen participar en la gestió dels centres i incrementar els seu impacte en el sistema. L'informe sencer és troba publicat en el web "Famílies amb veu" i es pot descarregar de forma lliure i gratuïta.
Aquest nou informe de Famílies amb veu, titulat “Les Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (AMPA). Estat de la qüestió a Catalunya”, és una versió ampliada amb més informació i un caràcter més científic que l’informe publicat sota el títol “Més que un gra de sorra. Les associacions de mares i pares d’alumnes (AMPA) de Catlunya” de la col·lecció d’informes Breus de la Fundació Jaume Bofill. Tots dos documents són fruit d’una enquesta a més de 1.200 AMPA de tota Catalunya i 1.500 directors de centres educatius, però, a més a més, com a novetats, aquest informe incorpora entrevistes a directors de centres que donen la seva visió sobre les AMPA, així com aspectes més metodològics de com es va fer la recerca.
En línees generals, aquest document analitza el funcionament, l'estructura i la participació a les AMPA, i es pregunta sobre els reptes de futurs de l'associacionisme de mares i pares al voltant de l'escola. Entre els resultats més destacats trobem que les AMPA són un model generalitzat i estès a gairebé tots els centres de Catalunya. La gran majoria de famílies amb fills en edat escolar hi estan associades. Les AMPA organitzen i desenvolupen tot un seguit de tasques i funcions, des d’activitats extraescolars, acollida matinal, menjador, etc., essencials. El seu rol és fonamental i més en l’actual situació de crisi econòmica, ja que complementen, o fins i tot substitueixen, els serveis bàsics competència de l’escola o de l’Administració.
La seva voluntat, no obstant això, va més enllà: volen participar en la gestió dels centres i incrementar els seu impacte en el sistema. L'informe sencer és troba publicat en el web "Famílies amb veu" i es pot descarregar de forma lliure i gratuïta.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)